三年级的公平、平等和正义

在三年级，我们花了很多时间来了解自己，以便我们能够理解他人和我们周围的世界。我们学习新的词汇，分享我们的文化，并花时间与对方联系。我们首先完成的一项活动叫做 "公平球活动"。

在这项活动中，三年级学生被要求站成一个安静的圆圈，触摸悬挂在天花板上的一个球。一些三年级学生能够站在地上摸到它，另一些学生必须踮起脚尖或跳起来才能摸到它，还有一些学生根本就摸不到它。在每个人都尝试了一次之后，他们回到自己的桌组，并填写了一张 "看到/想到/想到/感觉到 "表。他们讨论了每个三年级学生尝试触摸球时看到的情况以及他们在活动后或活动中的想法。他们被要求注意他们的奇迹，最后，他们谈论了这个活动给他们带来的感受。我们听到了这样的话："我真的很想摸它"，"我很难过"，"我想知道为什么我们要这样做"，"我真的很沮丧"。

我们再次围绕球围成一圈，但这次我们鼓励他们以任何方式触球，以便成功触球。我们看到学生们再次跳起，看看他们是否能在第二次跳起时做到。当不成功时，许多人使用工具来帮助他们。我们让许多学生站在椅子上或抓住一个物体来帮助他们触球。房间里的气氛发生了变化，三年级学生开始微笑，因为他们的同伴找到了成功。

这项活动旨在启动关于公平和平等之间区别的对话。平等与同一性有关。它通过给每个人同样的东西来促进公平和正义。只有当每个人的起点相同时，它才会起作用。因此，在棒球比赛图片的例子中，只有当每个人都是相同的高度时，它才会发挥作用。公平与公正是相通的。它是关于确保人们获得相同的机会。这意味着每个人都能得到他们所需要的东西来找到成功。有时我们的差异和/或历史会给参与带来障碍，因此我们必须首先确保公平，然后才能享受平等。因此，在棒球比赛图片的情况下，不是每个人都需要两个盒子才能看到。

一旦我们看了棒球图片，我们就讨论了它的含义以及它与这个活动的联系。三年级学生谈到了需要扭动凳子或特殊工具的问题。我们还把公平与使用小工具联系起来。有些人从使用小玩意中受益，而对另一些人来说，这只是一种分心。这不仅关系到三年级教室里的学习情况，而且关系到我们在关注文化、身份、性别和多样性时，将如何思考和谈论这个世界。在这次谈话的最后，我们观看了一个关于平等和公平的快速视频。

在下一堂课上，我们又回到了这个对话。我们看着这幅新画，讨论了正义。这是所有词语中最难学习和理解的，因为它与造成障碍的系统有关。我们了解到，正义是对所有人公平、公正和正确的东西的维护。当障碍不再存在时，我们将在我们的社区、社会和世界实现正义。我们对三年级学生理解这一术语并将其融入自己的语言的能力印象深刻。一位三年级学生说："正义是指从一开始就为所有人打破所有的墙，使世界更加公平。我们非常同意! 

我们通过创造我们自己的平等、公平和正义的图片来结束这部分活动。