Live Oak表彰年轻校友变革者

 

活橡树学校很高兴地宣布2023年青年校友变革者奖的获奖者。19岁的奥利维亚-卡斯蒂略、19岁的布鲁诺-凯-翁和19岁的佐伊-索卡奇因其在学校和社区的工作而被认可，他们在工作中创造了积极的变化，展示了卓越的领导力，并在认识到他人的需求方面表现出同情心。该奖项在第二年颁发给体现变革者价值观并激励他人进行变革的现任高三或高一学生。 

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作为提高利克-威尔默丁校园有色人种的声音和学术机会的倡导者，奥利维亚担任学生包容主席和学生会主席，同时带头在利克开设新的民族研究课程。奥利维亚是一名大四学生，她还共同创立了性侵犯和骚扰小组，并帮助领导了一次步行活动，以提高学生的认识，并团结起来反对校园里的性骚扰事件。奥利维亚正在帮助培养一个更加团结、包容的学校社区，她打开了关于种族、身份和性别角色的对话，同时表达了她的同龄人的共同经历，以实现更大的公平。

"Live Oak是我的第一所独立院校，我一直感到安全；直到高中，我才明白独立学校对我这样的学生的现实意义。活橡树培养了一个充满关怀和同情的社区。活橡树教导学生成为一个家庭，并通过小树林等令人惊奇的传统培养联系。活橡树让我准备好使用对他人的同情和关怀，并将其转化为变革的动力"。 

作为湾区青年气候峰会（BAYCS）的联合主席，布鲁诺正将他的精力投入到一个更加环保的未来。布鲁诺在湾区青年气候峰会的工作涉及到授权一个由60多所高中的3000多名青年组成的网络，在他们的当地社区对气候变化采取行动。作为利克-威尔默丁高中的首位环境联合主席，布鲁诺帮助打破许多青少年在试图解决像气候变化这样高大上的问题时所感到的焦虑，他策划了实用且易懂的可持续发展研讨会、环境恢复日和写信活动，以及其他旨在让他的同伴参与制定有效气候解决方案的活动。与奥利维亚一样，布鲁诺将于2023年从利克大学毕业。  

关于Live Oak如何帮助布鲁诺发展他对气候工作的热情： 

"我清楚地记得活橡树八年级的一个典型项目：从头设计一个国家。在研究了美国的司法系统、监狱系统和政府各部门的作用后，我和两个同学一起创造了一个沿海乌托邦。我们的国家在个人故事和独特的触动下不断发展。我们想象着牦牛在我们陡峭的山脉上游荡，旗帜是紫色的，城市的名字也很古怪。我们的宪法强调了改革后的监禁制度，城市与周围的景观相联系，有更多的公共基础设施（复杂的火车路线，大型公园等），以及公共医疗。

对我来说，这个项目是Live Oak教育的缩影：有思想、有见地、有乐趣的项目，使我们对我们所认为的正常现象提出质疑。我的Live Oak教育使我能够雄心勃勃地思考问题，用激进但现实的解决方案来解决大规模的问题。但更重要的是，我的Live Oak教育教会我在合作中寻找快乐。

我在我的气候工作中看到了这些价值：我们需要颠覆现状的激进解决方案--无论是预制的小房子（我个人的热情之一，也是我彻底探索过的东西！）还是实质性的气候立法（如《减少通货膨胀法》）。活橡树教会我，我有能力重新思考什么是正常的。我在这样做的过程中找到了快乐，因为我和我的同龄人一起策划了Spotify播客中与气候有关的歌曲，设计了小房子，或者在我的高中游说我们的捐赠和撤资更加透明。"

通过采取行动提高人们对许多青少年正面临的日益严重的心理健康挑战的认识，Urban的高年级学生Zoe正在为她的同龄人搭建桥梁，以获得他们需要的帮助，同时招募其他人在她的校园和其他地方建立一个支持网络。作为学校的学生刊物《城市传奇》的主编，以及Urban的同伴资源学生小组的成员，佐伊利用新闻工作来照亮学校社区内的心理健康问题。她身兼数职--作家、导师、教师--所有这些都激发了她的热情，在她的同龄人和社区中创造积极的变化。 

"在Live Oak读书期间，我和一个同学经营了一个名为'女孩小组'的亲和空间。我完全得到了教职员工的支持，并被鼓励举办各种活动，如在学校图书馆举办的RBG纪录片之夜，并配备了口罩和爆米花。在Live Oak，我被教导如何成为一个领导者，作为一个女性身份的人，这是我从未忘记的一课。在儿童时期，女孩经常被告知要比她们的男性伙伴更安静。然而，在Live Oak，我得到了完全相反的信息。这所学校激发了我的声音，教我永远站起来，大声说话。如果不是因为我在Live Oak接受的教育，我不确定我是否有勇气作为一个女孩领导我的学校报纸。 

祝贺所有三位获奖者--活橡树为有你们为更广泛的社区服务而感到自豪，我们期待着看到你们在未来发展你们的领导能力！"！